Yazarların Dikkatine:
1- Dergi yazım kurallarımız Mart 2020 tarihinde Türkçe web sayfamızda güncellenmiştir. İngilizce web sayfası düzenlemeleri için çalışmalar devam etmektedir. Lütfen Yazarlar İçin Bilgi linkini ziyaret ediniz.
2- Örnek makale içeriği için dergimiz 2020 yılı cilt 7 sayı 1 içeriğinde yer alan makalelere bakabilirsiniz.
3- Dergimizde yayımlanmak üzere gönderilen makalelerde başlık sayfasında belirtilen bilgilerin her birinin yer aldığından emin olunuz.
4- Dergimizde yayımlanmak üzere gönderilen makaleler, ilk teknik inceleme aşamasında iThenticate yazılımı aracılığıyla tarafımızdan değerlendirmeye alınır. Bu nedenle yazarların makalelerini göndermeden ön değerlendirme yapmaları önerilir (Lütfen dergimiz Yayın Politikaları sayfasını ziyaret ediniz.).
2018, Cilt 5, Sayı 2, Sayfa(lar) 138-151 |
[ Türkçe Özet ] [ PDF ] [ Benzer Makaleler ] |
The Knowledge and Experiences of Fourth-Year Undergraduate Nursing Students on Breastfeeding During Their Education |
Gülten KOÇ1, Ayten ŞENTÜRK-ERENEL2 Kafiye EROĞLU3 |
1Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Doğum-Kadın Hastalıkları Hemşireliği Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye 2Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü Doğum-Kadın Hastalıkları Hemşireliği Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye 3Koç Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Doğum-Kadın Hastalıkları Hemşireliği Anabilim Dalı, İstanbul, Türkiye |
Keywords: Nursing education, breastfeeding, nursing students |
Aim: The purpose of this study was to identify the knowledge and practices of fourth-year
undergraduate students studying at four nursing schools on breastfeeding.
Material and Methods: The population of this descriptive study consisted of 261 students studying at four nursing schools. A total of 90.8% of the eligible population was reached. The data were collected via face-to-face interview method through a questionnaire developed by researchers. Results: The mean knowledge score of the students was 38.8±3.5 (total 50 points). The mean scores on the sub-dimensions were as follows: 9.8±2.1 in the content of breast milk and breastfeeding, 9.2±2.7 in the effective breastfeeding behavior, 4.4±0.9 in the benefits of breast milk, 6.0±1.1 in the physiology of lactation, and 4.2±1.3 in breast care. Whereas 97.5% of the students had provided lactation consultation at least once during their education, 72.2% of them had provided breast care. The students found the consultation and breast care they had provided sufficient by 97% and 96.5% respectively. It was found that there was a significant difference between groups in terms of mean knowledge scores according to the education model of the school and the number of consultancy (p<0.05). Conclusions: The study findings show that the schools in which the study was conducted have a curriculum that ensures a commendable theoretical and practical educational process for breastfeeding. |
[ Türkçe Özet ] [ PDF ] [ Benzer Makaleler ] |